REFLEXÕES REFERENTES AO EIXO IV

Neste eixo, estudamos as seguintes interdisciplinas: Educação e tecnologias da comunicação e da informação, representação do mundo pela Matemática, Representação do mundo pelos Estudos Sociais, Representação do mundo pelas Ciências Naturais e Seminário Integrador IV. Momentaneamente, achei esse semestre muito cansativo, com muitas atividades a realizar, mas agora, na prática de estágio nos anos iniciais, pude compreender o porquê de tanto esforço para tornar essas áreas do conhecimento, pertinentes a essa etapa de ensino, tão atrativas e inovadoras com o uso das novas tecnologias no planejamento das aulas.
Compreendi, que ao chegar na escola as crianças já trazem conhecimentos significativos de suas vivências diárias quanto ao conhecimento das Ciências, dos Estudos Sociais e da Matemática e que o professor necessita tornar esse conhecimento empírico em conhecimento formal a partir do método de pesquisa e de uma postura mediadora.

REFLEXÕES REFERENTES AO EIXO III

O Eixo III do Pead foi magnífico, pois me proporcionou o despertar do trabalhar com as artes em sala de aula, abandonado pela enfadonha vida da escola tão mecanizada. Gostaria de mencionar um trecho do pensamento retirado do texto CHARLOT,Bernard(org) OS JOVENS E O SABER:PERSPECTIVAS MUNDIAIS.Trad. Fática Muller.Porto Alegre:Artmed Editora, 2001 p15-36 quando refere-se " aprender é apropriar-se do que foi aprendido, é tornar algo seu, é interiorizá-lo. E esse conhecimento metodológico adquirido a partir das disciplinas: Teatro e Educação, Música na Escola, Ludicidade e Educação, Literatura Infanto-Juvenil e Artes Visuais foram internalizados por mim e permeiam a minha prática em sala de aula. Meu projeto de estágio contempla essas disciplinas.
Aprendi na interdisciplina Ludicidade e Educação que a utilização de jogos favorecem o desenvolvimento pleno da criança, pois servem como reforço às habilidades já adquiridas, espelha aquilo que eu realizo em conjunto com o outro, testa habilidades adquiridas, atrai para a atividade coletiva e cooperativa.
As aprendizagens neste eixo aconteceram de forma interdisciplinar, principalmente quando elaborei o Inventário Criativo, proposto pela interdisciplina de Teatro.Além da necessidade de conhecer como ocorre a abordagem teatral no contexto escolar, foram necessários a revisão e o estudo de aprendizagens sugeridas por outras disciplinas, como Literatura Infanto-Juvenil que me preparou para uma perfeita contação de história e me fez compreender porque é necessário trabalhar os contos de fadas com as crianças, e com isso, pude adaptar a música da Chapeuzinho Vermelho e contar a história.Através dos conteúdos adquiridos quanto à Teoria Musical e o fórum sobre cantigas de rodas é que pude adaptar canções na mesma proposta mencionada, respeitando as características musicais do grupo.Deixei a minha proposta pedagógica, em sala, ocorrer de forma lúdica desde então como se a vida fosse uma brincadeira de faz- de- conta.

REFLEXÕES REFERENTES AO EIXO II

Iniciei o PEAD no segundo semestre,porque quando entramos o curso já estava em andamento.As interdisciplinas do eixo I foram aglutinadas ao longo dos semestres.Minhas interdisciplinas foram: Seminário Integrador I e II, Infâncias de 0 à 10 anos, Fundamentos de Alfabetização, Escolarização, Espaço e Tempo na perspectiva Histórica e PsicologiaI.
Essas me desenvolveram competências relativas aquele período e que nos são fundamentais no dia a dia e na prática de estágio do eixo IX, quanto à consciência de escola, de infância, de desenvolvimento cognitivo, social e da aprendizagem de um modo geral com o uso das novas tecnologias.
Na interdisciplina do Seminário Integrador tive o passaporte de entrada para o curso com a criação de blogs, pbwiki, hoje pbworks, acesso a plataforma ROODA, criação de e-mail e o uso ambientes virtuais para a troca de aprendizagens.Essas ferramentas tão indispensáveis para a vida atual, não tomo o café da manhâ sem acessar os ambientes do curso para realizar as atividades e verificaras mudanças realizadas.É impossível não ter que acessar a caixa de e-mail, o blogger e o pbworks do estágio e do Polo de São Leopoldo. Essas aprendizagens me possibilitam um fazer pedagógico atrativo por ser da linguagem das crianças na atualidade.

A Interdisciplina Fundamentos de Alfabetização me possibilitou a compreensão de que não existe somente um método fixo adequado para a alfabetização das crianças, e que existem fases que toda a criança passa até se apropriar do código linguístico. Nesse enfoque, auxiliou-me profissionalmente a saber identificar essas fases para possíveis intervenções pedagógicas.

A partir da interdisciplina Infâncias 0 à 10 anos comecei a ter um olhar crítico à infãncia que nos deparamos diariamente nas suas desigualdades econômicas e sociais.

Com a interdisciplina Fundamentos de Psicologia I tive a compreensão de como ocorre a processo de ensino aprendizagem nas suas diversas facetas: interacionista, apriorista e etc. A compreensão de Freud e Piaget me são essencias na minha turma de educação infantil na atualidade.